寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 繆星）“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知道多少”“ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”……4月23日早上10點(diǎn)20分，在蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部二年級(jí)6班的誦讀與寫(xiě)字課上，一首首優(yōu)美的詩(shī)詞，從學(xué)生口中朗朗誦出。

蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師潘荊說(shuō)，我們學(xué)校固定在每周一早上的第三節(jié)課開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字課，課上開(kāi)展形式多樣的詩(shī)教活動(dòng)，如飛花令、古詩(shī)新唱、詩(shī)詞小達(dá)人考級(jí)等等。還邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園和我們一起評(píng)價(jià)孩子的詩(shī)詞誦讀，今后我們還將開(kāi)設(shè)“賽詩(shī)課”“賞詩(shī)課”等多種多樣的詩(shī)詞教學(xué)課型，引導(dǎo)學(xué)生探索詩(shī)歌背后的意境和故事，深入感受詩(shī)歌魅力。

“蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部目前只有一二年級(jí)，共有學(xué)生1000多人，其中90%以上都是進(jìn)城務(wù)工人員的子女。為夯實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員子女的語(yǔ)文素養(yǎng)，打牢基礎(chǔ)，豐厚底蘊(yùn)。我們發(fā)動(dòng)廣大師生深入廣泛地開(kāi)展詩(shī)教活動(dòng)，并把這項(xiàng)工作作為推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要抓手，列入學(xué)校工作重要內(nèi)容。將詩(shī)詞教育做為我們學(xué)校的主旋律來(lái)抓，力求打造一個(gè)詩(shī)詞文化校園。讓學(xué)校成為有精神文化的家園，讓每個(gè)孩子都能做到心中有愛(ài)，腹中有詩(shī)。”蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、小學(xué)部負(fù)責(zé)人曹小玲介紹。

詩(shī)教工作，不是一蹴而就的事，該學(xué)校將詩(shī)詞教育納入了學(xué)校課程體系，著力打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，特邀專家為教師開(kāi)設(shè)詩(shī)詞吟誦講座，開(kāi)展每周一詩(shī)粉筆字書(shū)寫(xiě)和展示，每一周的例會(huì)，都以五位老師的配樂(lè)詩(shī)詞吟誦開(kāi)場(chǎng)。切實(shí)提高教師的詩(shī)詞水平和詩(shī)詞素養(yǎng)，夯實(shí)教師的基本功，營(yíng)造濃厚的詩(shī)詞文化的氛圍。

同時(shí)，為了提高詩(shī)歌教育的趣味性，讓孩子更容易接受知識(shí)。學(xué)校將德育活動(dòng)、體育、音樂(lè)活動(dòng)和詩(shī)歌有機(jī)巧妙的融合在一起，用整合將詩(shī)詞教育融入學(xué)校的各方面工作之中，既不增加教師學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)，也確?；顒?dòng)的正常開(kāi)展。例如，與德育活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，在2018年的愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)中，開(kāi)展了鳥(niǎo)兒入詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)吟誦比賽;在母親節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展“我為媽媽吟首詩(shī)”活動(dòng);與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，在美術(shù)節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)展“四季物語(yǔ)”詩(shī)配畫(huà)活動(dòng);音樂(lè)節(jié)的古詩(shī)新唱，還有學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的晨誦、午讀微課程……力求將每一項(xiàng)的活動(dòng)都和詩(shī)詞教育融入在一起，孩子們?cè)诨顒?dòng)中既提高了學(xué)習(xí)興趣，又夯實(shí)了詩(shī)詞的素養(yǎng)。

下一步，孩子升入三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)，學(xué)校將準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)以24節(jié)氣為主要內(nèi)容的節(jié)氣詩(shī)詞課程，到了高年級(jí)將一些經(jīng)典的外國(guó)詩(shī)歌和論語(yǔ)、老子、莊子等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無(wú)縫隙地納入課程體系之中，慢慢加升難度，循序漸進(jìn)，一步步夯實(shí)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。”曹小玲說(shuō)。