教育是民族振興、社會進步的重要基石。黨的十八大以來，我市大力推進高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)，教師隊伍建設改革發(fā)展成效顯著，為新時代教育高質量發(fā)展提供了有力支撐。

加速補齊短板 不斷提升待遇

因為城鄉(xiāng)試點“雙師課堂”，去年起，屏南縣陸地村小學的孩子們迎來一位“新老師”，這位“藏”在電視機屏幕背后的老師，來自寧德師范學院附屬小學，雖然這是孩子們第一次用這種特殊方式與老師面對面上課，但他們很快便被老師帶入活潑有趣的課堂氛圍中，用手中的畫筆繪出可愛的圖畫，還爭先恐后展示給老師看。

陸地村小學的美術課，是我市在過去十年加速補齊教師隊伍短板的生動實踐。在福安實驗小學南湖校區(qū)與福安民族實驗小學、福鼎實驗小學與福鼎赤溪小學等20多個結對學校中，“雙師課堂”通過互聯(lián)網，讓農村孩子享受到名校的優(yōu)質教育資源。

隨著全市范圍內鄉(xiāng)村教師支持計劃持續(xù)推進，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面已基本形成。同時，我市通過不斷深化開展城鄉(xiāng)教師幫扶交流，解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，構建城鄉(xiāng)教師發(fā)展共同體，推動基礎教育邁向優(yōu)質均衡。

開展城鄉(xiāng)教師校長輪崗交流工作，全市年交流比例均保持在15%以上，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動。2021-2022學年開展“送培送教”1048人次，受益鄉(xiāng)村學校177所、教師5832人，開展城鄉(xiāng)結對幫扶工作，參與幫扶教師（教研員）1048人次，受益鄉(xiāng)村學校195所、教師4856人。（下轉第2版）　?。ㄉ辖拥?版）

實施“互聯(lián)網+教育扶智”，開展城鄉(xiāng)攜手同步課堂活動，引入社會公益機構，以薄弱學科為突破口，為全市40所農村小規(guī)模學校70個班開展小學英語“雙師課堂”項目學習，每周2節(jié)課，惠及3500多名師生，有效解決農村學?！叭睅熒俳獭彪y題，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。

與此同時，十年來，教師待遇也在不斷提升。

2015年，寧德市教育局、寧德市教育工會組織人員對當地農村中小學教師的住房情況進行調查，發(fā)現(xiàn)有相當多的鄉(xiāng)村教師在城區(qū)無住房，且因戶籍原因無法納入中心城區(qū)保障性住房分配對象。為此，市教育局向市政府提出了“關于將我市鄉(xiāng)村教師納入保障性住房分配對象的請示”，促成中心城區(qū)將鄉(xiāng)村教師優(yōu)先納入保障性住房分配對象范圍，鼓勵更多教師奉獻鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，確保鄉(xiāng)村教師每月人均生活補助標準不低于500元；建立教師工資待遇保障長效機制，實現(xiàn)中小學教師平均工資收入水平不低于公務員平均工資收入水平；發(fā)放生活補助和首套房補助，提高人才待遇水平；深化職稱改革，持續(xù)推進“縣管校聘”試點；建設教師周轉房、落實人才公寓、發(fā)放首套房購房補助等措施，提高教師隊伍住房保障……一系列措施讓教師得到實打實的好處，廣大教師更加安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

健全教育體系 素質能力提檔

市教育局數據顯示，我市新任教師招聘人數從2013年的469人增長到2021年的1205人，增幅超過150%，2013年至今，全市中小學幼兒園共招聘新任教師8795人。

黨的十八大以來，我市持續(xù)加大引才聚賢力度，制定基礎教育緊缺急需專業(yè)人才的引進培養(yǎng)辦法，引進基礎教育人才229人，累計發(fā)放市級教育人才補助1500多萬元。持續(xù)推進寧德市中小學名師、名校長、學科帶頭人、骨干教師等領軍人才培養(yǎng)，累計遴選培養(yǎng)市級名師141人、市級名校長104人、市級學科帶頭人304名、市級骨干教師876人。加大對特殊人才的待遇支持，先后遴選“特支人才”名師、名校長31人，給予每人8萬元獎勵。各級各類教師素質不斷提升。

同時，以緊缺急需人才為重點，統(tǒng)籌兼顧各學科師資的整體發(fā)展，通過全省統(tǒng)一招考、專場招聘會、線上招聘、委托培養(yǎng)等途徑，采取培養(yǎng)與引進并舉的方式，引進培育一批優(yōu)秀人才，促進教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長、結構持續(xù)優(yōu)化。

這十年，我市教師培訓體系更加完備。

為培養(yǎng)高質量教師隊伍，我市不斷強化價值引領，推進教師思想政治和師德師風建設，對有償家教、學術不端等師德失范行為實行“零容忍”，繼續(xù)在教師準入、職稱評審、崗位晉升、評先評優(yōu)等方面堅決執(zhí)行師德失范“一票否決”。把師德教育作為教師各類培訓的第一模塊，增加師德師風課時份量，推進師德教育常態(tài)化。使廣大教師嚴守行為底線，追求高位標桿。

實施中小學名師名校長培養(yǎng)工程，三年為一個培養(yǎng)周期，通過集中研修、跟崗實踐、理論研修、引領示范、課題研究等方式，委托福建教育學院、寧德市教師進修學院開展培養(yǎng)，為教師專業(yè)成長、校長治校水平提升搭建了多樣化、高層次平臺，教師校長教學、治校取得了豐碩成果，培養(yǎng)造就了一批具有較大社會影響力、能夠在基礎教育領域發(fā)揮示范引領作用的領軍人才，該工程實施以來累計遴選培養(yǎng)市級名師141人、市級名校長104人。

師范院校是培養(yǎng)教師的主陣地，近年來，寧德師范學院落實“師范教育第一職責”的使命任務，實施教師教育振興行動計劃，服務和引領地方基礎教育發(fā)展。年輕的師范學子們紛紛投身閩東需要的地方，站上三尺講臺，譜寫新時代的青春之歌。

完善表彰體系 尊師蔚然成風

日前，省教育廳、省總工會授予10人福建省第三屆“最美教師”稱號，柘榮職校工藝美術專業(yè)高級講師鄭平芳上榜，寧德師范學院教師周珍霓、寧德市蕉城區(qū)蕉城中學教師章高嵐榮獲福建省第三屆“最美教師”提名。

十年來，我市不斷完善的先進典型選樹體系，在全市范圍內挖掘培樹省級、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等典型人物，充分發(fā)揮名教師、名校長的表率作用，著力打造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好局面，進一步增強了廣大教師和教育工作者的榮譽感、責任感。

細數過往，閩東涌現(xiàn)出許許多多忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、堅守教書育人崗位的優(yōu)秀教師。他們中有的專注培養(yǎng)專業(yè)人才，帶動當地社會經濟發(fā)展；有的熱心公益，利用專業(yè)所長，幫扶自閉癥青少年；有的數十年如一日堅守海島，做好學生成長的擺渡人……他們充分展示了我市新時期人民教師愛崗敬業(yè)、教書育人、科研創(chuàng)新、傳承文化、服務社會的良好精神面貌，為寧德的教育事業(yè)改革發(fā)展作出了積極貢獻。

如今，尊師重教的社會氛圍在我市日益濃厚，各行各業(yè)在向社會公眾提供服務時提倡“教師優(yōu)先”，教師職業(yè)吸引力明顯增強。

云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。

弘揚尊師重教，奏響教育弦歌。全市廣大教育工作者正以“培根鑄魂育新人”的責任擔當，以求實創(chuàng)新、開拓進取的奮發(fā)姿態(tài)，努力辦好人民滿意的教育，以實干實績喜迎黨的二十大勝利召開。

來源：閩東日報記者 張穎珍  

編輯：林翠慧

審核：劉寧芬 周邦在