□ 劉步明

在柘榮縣生活了整整30年，最令我難忘的是在福建廣播電視大學柘榮教學班學習的那3年。

那時，在小縣城辦大學，是開天辟地的事。由于歷史原因，上世紀七十年代末，各方面人才青黃不接。國家為解決人才奇缺的問題，除恢復高考外，還挖掘教育資源潛力，創(chuàng)辦各類業(yè)余大學和培訓班，以應社會經濟事業(yè)發(fā)展之需。于是，中央廣播電視大學問世，她是一所采用先進媒體技術，通過廣播、電視進行遠程授課的學校，全國各縣市只要有辦學意愿、有生源，就可以申辦分?；蚪虒W班。柘榮電大教學班就在這種時代背景下應運而生。

1982年4月的一天，我從報紙上看到福建電大招生的通知，心想，這恐怕是圓我大學夢的最后一次機會了，決不可輕易放過！1979年國家恢復高考時，自己的那股瘋狂勁還記憶猶新。那時，我為了參加高考，辭掉手頭所有木匠活，躲進小房間啃起書來。有人問我：“你現(xiàn)在老婆孩子一家4人，就靠你做工養(yǎng)家糊口，如果你去讀大學，她們怎么辦？”我不假思索地回答：“把老家的房子賣了。賣房子讀大學想必祖宗不會責怪我。”大有破釜沉舟之勢。后來由于我沒有上山下鄉(xiāng)的資歷，被取消了參考資格，至今想起來還令人心疼。電大是業(yè)余大學，正適合我就讀，心想一定得趕上這班車。

那年是福建電大首屆招生，通過全國統(tǒng)一考試，柘榮縣錄取了34人。教育局派郭長庚老師任班主任。郭老師向教育局借了一架三用機，向實小借了一間教室，就這樣白手起家。

電大學習的艱難程度出人意料。說是廣播電視大學，但那時遠程教學的手段極其有限，北京、上海等大城市可以采用較豐富的現(xiàn)代技術教學手段，柘榮這樣的山區(qū)小縣城辦教學班，連電視都沒有，只能放錄音磁帶。每周星期六和星期天，集中聽錄音帶10多個小時，枯燥得令人發(fā)狂。

業(yè)余學習時間的安排是學員們的一大難題。當年實行每周6天、每天8小時工作制，要長期堅持星期天聽課，已不是一件容易的事，何況每周六還占用了一天工作時間。班里大部分同學都有工作單位，每周要請假一天，大家的壓力很大，學員所在單位的壓力也很大。好在那時全社會支持教育，只要教育局發(fā)通知，學員所在單位一般都會支持。但也有同學因為處理不好工學關系，與單位鬧得很僵。有幾個同學，或因自已無法堅持或因單位不肯支持，只得半途輟學，最后畢業(yè)時，全班只剩22人。

我是在柘榮縣城關糧站泗羅洋糧庫出納員的崗位上考上電大的，我的站長到我電大畢業(yè)時，還不知道電大是怎么一回事。有一次，單位的電視機壞了，辦公室人員正苦于找不到人維修，站長見了就說：“看你愁眉苦臉的，這點小事，找劉步明不就行了？”辦公室人員一臉茫然地看著站長：“他會修電視？”站長說：“他不是讀廣播電視大學的嗎？”弄得在場的人哄堂大笑。站長雖然不知道電大是怎么回事，卻非常支持我參加電大學習。糧庫工作有季節(jié)性，平常時間倉管員工作比較輕松，一到收購季節(jié)，可就忙得不可開交，白天黑夜都在收購場，連飯都得送到收購場吃。電大夏季期末考試正逢夏糧收購大忙季節(jié)，即便是在這種時候，站長不管收購場多忙，他都找人為我頂班，有時甚至自己上崗，好讓我參加電大復習考試。

真正的艱難考驗還在于考試。那時電大的考試很嚴格，都是閉卷考，監(jiān)考老師嚴肅認真，考場嚴格程度不亞于高考。記得有一回考試，一門學科最后兩題論述題為可選題，一個同學兩題都做了，本想做完后“叉”掉一題不滿意的，可是交卷時給忘了，人還沒走到教室門口，突然想起來，于是掉頭拿出筆想打“叉”，監(jiān)考老師卻堅決不同意，說考生離開自已的座位就不能再動試卷，為此還爭執(zhí)了一番，最后這位同學只好悻悻離開。試卷評分也很認真，差半分都不成，每學期總有幾個學員被集中到省電大指定的外地考場補考。

班上大部分同學都知道電大學習機會來之不易，都想多學些知識，回饋社會，回報親人。因此，同學們讀書愈見刻苦艱辛，甚至連家人也得分憂。我也是如此，當年讀書簡直達到了如癡如狂的狀態(tài)。那時3個孩子都很小，最大的女兒不足10歲，下班回家，妻子忙著做飯洗衣，3個調皮鬼滾爬哭鬧，家里家外都鬧翻了天，可是我躲在房間角落里照樣讀書寫作業(yè)。白天擠不出時間就靠晚上，那幾年我很少在12點前睡覺，經?？磿吹搅璩?點多。妻子為了能讓我有更多的時間和精力讀書，把所有的家務都包攬了，以致于她不在家時我連飯都做不來。有一次期末復習期間，兒子感冒發(fā)高燒，她和我二姐在醫(yī)院照顧了兩天兩夜沒合眼，可就是不讓我去輪替。她說：“你只要通過期末考試就可以了，別的不用多管。”

3年電大最珍貴的是同學們的友情。第一屆電大學生的年齡、生活閱歷等差距都很大，有的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門領導，有的是臨時工，還有的沒有工作。年齡也從十幾歲到四十幾歲，有兩個高中剛畢業(yè)就考入電大的小弟弟，開始時還管班上幾個年齡大的同學叫叔叔呢。就這么一群人，時不時派生出許多枝節(jié)來，我們幾個年齡大的學員總是像大哥一樣引導大家相互理解，增進團結。

電大沒有校園，學員們每周兩天聽完錄音帶就各奔東西，很少集體活動，于是走家串門就成了學員們相互聯(lián)系的最佳形式。找個風清氣爽的日子，由兩三個同學發(fā)起，從北街到南街，從上城到下城，挨家挨戶的聯(lián)系，經常兩三個開始，最后聚起二三十人，同學們都戲稱這種活動叫“滾雪球”。我偶爾也會約上幾個“鐵桿”，到隔壁農民家里打上幾斤私釀酒，喝個天昏地暗，聊天侃大山。

為了增進同學們的友誼，教學班在畢業(yè)前采納了同學們的建議，集中在縣自來水廠的小山頭上住了一個月時間，在那里查閱資料、完成畢業(yè)論文的寫作。這1個月里同學們讀了不少書，有時候就某本書、某個觀點組織討論，各抒己見，使3年來填鴨式的教學內容得以融匯貫通。

記憶最深的是教學班組織的一次春游，當時交通工具奇缺，一位同學的父親為我們借到一輛大卡車，20多個同學站在那敞蓬的車廂里，不顧沙石路上揚起的滾滾飛塵，一路歡笑一路高歌地趕往宅中鄉(xiāng)，再步行至西坪村的普覺寺過夜。宅中鄉(xiāng)往西坪村，有一條五六里的山嶺，沿老虎崗直插溪谷底部，人稱“老虎嶺”，又長又陡，看了令人生畏。當時意氣風發(fā)的同學們哪管山高水遠，一路成語接龍，一路歡笑，不知不覺就走過來了。